雅思阅读技巧提升的方法有哪些

发布时间:2013-09-18 11:13:58 来源:宁波朗阁培训中心 编辑:宁波朗阁小编
  宁波朗阁提醒考生注意,雅思考试无论怎样变化,考查语言能力的实质是不会发生改变的,考生在复习的时候首先从单词和语法这两方面重点着...

  宁波朗阁提醒考生注意,雅思考试无论怎样变化,考查语言能力的实质是不会发生改变的,考生在复习的时候首先从单词和语法这两方面重点着力。此处推荐考生在考前至少将一本雅思真题高频词汇书反复背4-6遍,背单词的目的是为了认知,所以讲求短时间多次重复,最终达到看词识意的效果。并且将自己的高中语法书吃透,重点掌握雅思常考语法项目,比如分析句子结构,练习抓句子主干等。熟悉语法的目的是为了识别考题及文中对应处的长难句,所以重点应该放在从句分析和长难句理解上。

  其实,提高雅思的阅读效率必须要学会浏览。浏览主要包含两种,一是跳读全文,一是查读。前者主要是把握文章基本内容和作者立场,细节和例子可以忽略。后者是解题需要用的办法。检索性的查读是对材料已有了解的情况下进行的。找到目标段落后,应该放慢速度,直到找到需要的相关信息为止。当然,这个过程的实现需要坚持不懈的练习。在锻炼浏览能力的基础上,还要学会调节阅读速度。

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  这里,需要注意出现频率最高的词或者短语,它们很可能是文章的中心或者关键的问题。在阅读的过程中要练习这种找中心词语的能力。其次,还需要善于判定短文各段的主题句。关于这点,大部分人都比较有意识的在练习。最后应该在浏览的过程中总结全文的主题。对每一个阅读完的段落,都要在脑中回顾一下主要阐述的内容。强调完浏览和速度两个方面之后,同学们还需要掌握常见的行文方式,了解作者语气和意图,预测内容和文章导向。

  文章中常见的行文方式主要有信息传播类、分析论说类,事实证明类,问题解答类。对于信息传播类,由于事实多,细节详细,应该尽量记忆信息。分析论说类主要是作者为了表达自己的某种观点并进行说理分析。所以要特别注意作者的观点是什么,提出了哪些论据理由。对于事实证明类,这种文章往往有结论,或在开头或在结尾。和分析论说类不同在于,文章没有个人观点。所以要先抓住结论,然后用心分析每项论据。问题解答类的,作者则是用问题吸引读者的注意力,同时也清楚说明自己的意图。优点在于,一眼能看出主题而不用猜测。

  雅思阅读技巧学会浏览是需要大家所掌握的,阅读时是最需要积累的一项语言能力,常见文章的写法、思路及雅思阅读技巧都是一个长期积累的过程。

  雅思考试阅读文章中复合句较多,句子往往较长,从而使很多考生在读句子的时候,读到后面就忘记了前面,主谓的搭配、动宾的搭配也容易在长难句中迷失了方向。因此,在读到复合句这样的长句子时,大家首先是要抓住其主干部分。明确名词和动词之间的搭配关系,把句子想要表达的主要意思先理顺,然后再看修饰和限定成分,从而在细节上把握完整的意思。下面就给大家举几个分析长难句的例子。例1:剑五-2:Open publication had dangers in putting into the public domain preliminary ideas which had not yet been fully exploited by their “author”.

  在这个句子中,主语是open publication,与它搭配的谓语动词为had,宾语为dangers;因此这句话首先要表达的意思就是:“公开的出版是有风险的”。进一步分析得知,这种风险在于:putting into the public domain preliminary ideas,“将一些初步的想法公诸于世”;最后以which引导的定于从句来修饰preliminary ideas,在这个从句中,主语是which,谓语是had not yet been fully exploited,所以汉语意思是:“这些初步的想法还未经它们的作者完全发掘出来”。把这三个部分的意思结合起来,我们就发现,这个长句子想表达的意思就是:公开出版有泄密的风险。这个概括出来的意思跟我们第一次抓住的主干想表达的意思其实是一样的,所以我们可以断定,句子的主干足以表达句子意思的大方向。

  例2:剑7-1:Unprecedented construction of tens of thousands of monumental engineering projects designed to control floods, protect clean water supplies, and provide water for irrigation and hydropower brought great benefits to hundreds of millions of people.

  在这个句子中,关键的解决方法就在于找到与construction这个主语搭配的动词,而接下来的动词有designed/control/protect/provide/brought,很多考生在看到这个句子的时候,发现这个主语和后面的几个动词都无法搭配,因此就翻译不通了。其实这个句子存在许多并列的成分,并列成分在句子中的地位是一样的,因此出现的几个动词不可能都做谓语,而根据汉语意思,主语construction与后面的动词之间能搭配的只有brought,因此主干为Unprecedented construction brought great benefits.意思是:“史无前例的建设带来了巨大的利益”。句子内部的designed to control floods, protect clean water supplies, and provide water for irrigation and hydropower则是一个后置定语来修饰projects。那么,句子的完整意思就是:“为了控制洪水,保护干净水资源以及提供灌溉和水力发电用水,工程师们设计出来成千上万的水利工程,这些史无前例的建筑为百万人民带来了巨大的利益”。这与句子的主干想表达的意思也是相同的。

  由此可见,抓住长句子的主干对于理解整句话至关重要,在找主干的过程中,朗阁雅思培训中心专家建议大家需要掌握的技巧可以概括为:句子开头的核心名词是主语;与之在意思和主被动关系上合理搭配的动词是谓语;宾语视语境而定。这样,就不难找出句子的主旨了。

  要提高雅思阅读速度,一方面要求学生眼脑直映阅读材料,克服不阅读习惯;另一方面要掌握快速雅思阅读技巧。

  (一)略读 粗略地阅读语言材料的面式读法。通过略读获取雅思阅读材料的主要内容和大意。快速阅读时,训练学生略读文章标题判断预测主要内容。略读首尾段、首尾句了解文章大意。

  (二)跳读 带着明确目的寻找特定信息,忽略无关内容的点式阅读。跳读适用于细节检索式问题。SEFC阅读课前的问题常可以用来训练跳读技巧。

  如:Look Carefully and Learn (SB1A L6)

  How did the students feel after they tasted the mixture?

  首先归纳出问题的要点: How, students ,feel,

  然后要求学生目光蛇形下移在规定的时间内在文章中检索出答案:

  Instead of smiling, each of them made a face. The mixture tasted terrible.

  (三)组读 以意群为单位,一组一组视读。边读边理解。减少眼停次数,缩短“眼脑直映”时间。

  (四)记忆 阅读语言材料时,熟记文中的重要事实,情节是提高雅思阅读速度的重要手段。边读边忘,便无法深入全面理解材料。回视,重读等不良阅读习惯会随之出现。加强记忆能力的训练可以通过背诵重点句型、段落主题句、课文主要段落、结论,也可以在规定的时间之内要求学生阅读一段文章,然后复述该段文章的主要内容。


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